
como sendo positivo ou negativo, desde que
tenha sentido contrário.
e a intensidade de
(tensão) é a mesma para os dois blocos.
também está sujeita a certas forças, desde logo o seu peso e também forças de tensão (duas
), em princípio.

ajcoelho Escreveu:Ainda faltam umas quantas forças. A que a superficie horizontal exerce em m1 e a força que m1 exerce em m2 e vice versa.
A minha grande questao é em relaçao ao sentido das forças de atrito. Podes me explicar como é que pensaste em relação a isso? Porque é que em m2 a Fa tá no sentido este e em m1 no sentido oeste? Thanks
)... Por acaso, quando foi da prova, acho mesmo que as cheguei a representar, mas o problema é que o diagrama já está um pouco cheio na zona dos blocos....

e
constituem um par ação-reação.
com
ou antes iguais a
), mas mesmo sem isso já são bastantes vetores e só são pedidas as forças que atuam nos blocos. (E se calhar podia ainda representar mais forças.)
, pois auxilia na resolução do problema.
e ao mesmo tempo
e
é redundante (o mesmo se aplica às forças normais), mas estão lá caso alguém queira olhar para os dois blocos como um único sistema.
.
.
.
aponta no sentido positivo – direita – e
no negativo - esquerda - (podíamos resolver o problema trocando estes dois sentidos), tem-se:

.
(os dois blocos têm a mesma aceleração).





.





.
, logo até temos
.

) no caso da massa
que cai verticalmente como indicado no enunciado. Considera-se, como também referido no enunciado, que se trata da situação em que não há deslizamento de um bloco sobre o outro e estes possuem a mesma aceleração (também igual à da massa
, na vertical).



.


catarina._3 Escreveu:E como é que fizeram o problema 1 (o da impulsão) ?

e_samarta Escreveu:catarina._3 Escreveu:E como é que fizeram o problema 1 (o da impulsão) ?
Boa pergunta. Se não me engano, até é algo que é suposto darmos no 12º ano... É possível fazer alguns problemas das olimpíadas se nos derem algumas fórmulas ou se estiverem relacionados com o que damos na escola, mas existem uns que estranho muito poderem corresponder ao que é apresentado nesta página: C) CONTEÚDOS DAS PROVAS [...] ESCALÃO B: componente de Física dos programas completos das disciplinas da área de Físico-Químicas dos 10º e 11º anos.
Enfim, parece que não há nada que possamos fazer quanto a isso...
Também estou curiosa quanto ao problema 1. Se tiver tempo para aprender decentemente sobre o assunto, até me atrevo a tentar...

![\vec{F}+\vec{P}+\vec{I}=0
[tex]F + mg = - I \vec{F}+\vec{P}+\vec{I}=0
[tex]F + mg = - I](/phpBB3/latexrender/pictures/90fded09c9ef008898ed10fa8a782628.gif)


é o volume do paralelepípedo que esta efetivamente dentro de agua
, certo? (Ou seja,
.)
a apontar para cima (também não interessa muito).
, só que pensei mais em
.
será igual às de
e
somadas (isto é,
), acho eu...
):








, 
.
.
e_samarta Escreveu:Eu tentei fazer parte do problema (fora da prova uma pessoa está muito mais relaxada!) mas, antes de mais, a densidade da água é aproximadamente, certo? (Ou seja,
.)

e_samarta Escreveu:Problema 3, alínea b):
A partir da nota no final da página 2 do enunciado, sabe-se então que:.
Neste caso,.
Assim,.
De acordo com o diagrama de forças em queaponta no sentido positivo – direita – e
no negativo - esquerda - (podíamos resolver o problema trocando estes dois sentidos), tem-se:
(Eq.1)
(Eq.2)
Sendo.
Não havendo deslizamento, temos também que:(os dois blocos têm a mesma aceleração).
Logo, podemos escrever
(Eq.1)
(Eq.2)
Somando as duas equações obtemos uma equivalente (como num sistema de equações):
_________________
.....




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