Governo anuncia fim da área projecto no 12º ano

[jap]

Jornal Público: fim da área projecto

Comentários, por favor!

[Bruno Oliveira]

Com o corte desta disciplina dá-se um passo na reorganização curricular do ensino secundário, que entre os seus objectivos pretende diminuir a carga horária lectiva semanal dos alunos do último ano deste grau de ensino e centrar a atenção na preparação dos exames nacionais.

A sério??? Isto vai de mal a pior, assim dentro de um tempo não vamos ter por onde nos enterrar mais...

Só vejo que isto possa ser benéfico, se passar a haver uma integração de projectos em disciplinas como Física e Matemática. Desenvolver competências para ver relações e ligações entre conceitos e porque não, dar umas luzes da utilidade da programação no desenvolvimento de aplicações didácticas simples para perceber alguns conceitos importantes... Mas focar a atenção nos exames nacionais parece-me uma fraca razão para terminar com uma das disciplinas mais úteis do Ensino Secundário...

[pedromanuelt]

É que ainda por cima, ao introduzirem o exame de filosofia, mesmo que facultativo, esquecem-se que os que supostamente o irão fazer tiveram até agora a seguir critérios completamente diferentes..lá vamos nós de novo ao desastre de 2006

é que eu até gosto da disciplina, e até estava com curiosidade por ver como seria para o ano, mas a este ritmo quando chegar lá já não há nada--' Portugal com as suas políticas supera tudo e todos

[imo73]

Pessoalmente digo que concordo, pena não ter não-havido já este ano...
O meu grupo de Área de Projecto é uma treta e o tema é ainda pior...

[Bruno Oliveira]

Pessoalmente digo que concordo, pena não ter não-havido já este ano...
O meu grupo de Área de Projecto é uma treta e o tema é ainda pior...

Imo73, apesar de teres azar com o grupo e teres feito uma má escolha de tema (ou terem feito...), e de isso ser algo que agora te possa parecer mau, está a ser uma óptima experiência de trabalho em grupo e de algo que podem todos vir a enfrentar no futuro, seja faculdade ou vida profissional.

O importante de AP é saber ficar satisfeito com o reconhecimento e os frutos de um trabalho de grupo eficiente e bem organizado, e, por outro lado e talvez ainda mais importante, aprender com as más experiências, que na vida profissional nem tudo irá correr sempre de feição e que podes sempre encontrar pessoas que não se esforçam ou deturpam os interesses do grupo em função dos seus. Nesse sentido, a AP é sempre uma disciplina muito formativa e creio eu, insubstituível.

[imo73]

O importante de AP é saber ficar satisfeito com o reconhecimento e os frutos de um trabalho de grupo eficiente e bem organizado, e, por outro lado e talvez ainda mais importante, aprender com as más experiências, que na vida profissional nem tudo irá correr sempre de feição e que podes sempre encontrar pessoas que não se esforçam ou deturpam os interesses do grupo em função dos seus. Nesse sentido, a AP é sempre uma disciplina muito formativa e creio eu, insubstituível.

Más experiências. Isso descreve o meu trabalho de AP na perfeição.
Tema foi escolhido por parvoice, pois ninguém quer efectivamente trabalhá-lo, sendo eu o único que, a contra-gosto, vai investindo nele. Por minoria de votos, impediram a mudança de tema para algo mais agrádavel da minha perspectiva, i.e., algo relacionado com Física ou Matemática, e isto está a resultar numa experiência péssima, tal como disseste.
Para mim, AP é desperdício de tempo, mas acrecito que para a maioria sejam 180 minutos semanais bem gastos, e talvez este "Fim" da disciplina seja prejudicial aos alunos.

[hexphreak]

Ah, o nosso querido ME volta a fazer das suas

Com o corte desta disciplina dá-se um passo na reorganização curricular do ensino secundário, que entre os seus objectivos pretende diminuir a carga horária lectiva semanal dos alunos do último ano deste grau de ensino e centrar a atenção na preparação dos exames nacionais.

Claro, não se pode sobrecarregar os pobres alunos, que já têm tanto que fazer, e aproveita-se e dá-se mais atenção a exames mal concebidos e com uma importância desproporcional no acesso às Universidades. Isto em substituição da única disciplina que tinha oficialmente uma componente criativa e de "mãos na massa", e da qual muitas pessoas que conheço (especialmente em Engenharia, pela componente prática e DIY) tiraram imenso proveito e satisfação, eu incluído.

Aquilo de que o ensino secundário precisa para sair do pântano medíocre em que se encontra não é de reduções de carga horária nem de mais atenção aos exames nacionais - com os quais já há preocupação a mais, com algumas escolas a prepararem os alunos não para a Universidade mas para os exames -, mas de currículos bem preparados para as disciplinas existentes, exigência e avaliação dos professores. AP é, aqui, um caso paradigmático: muitas das pessoas que não gostaram da disciplina devem-no a um mau professor ou um mau grupo. Acho absolutamente ridículo que se acabe com a única disciplina com trabalho de grupo com a complexidade devida para ser necessário, de facto, um grupo, e não uma ou duas pessoas e duas horas no Google.

Mas, claro está, o que interessa é subir os índices do PISA. Mesmo à custa da formação básica dos alunos que chegam à Universidade ou ao mercado de trabalho especialistas em exames nacionais e mais coisa nenhuma.

[RicardoCampos]

Eu pessoalmente preferia não ter tido AP, mas era porque sabia que ia ter dado utilidade ao tempo que perdi em fazer um milhão de relatórios e portefólios etc. A parte do projecto em si é boa.

Agora falta de tempo no 12º ano? Só se estiverem a gozar com uma pessoa. Eu tive uma disciplina a mais do que devia ter tido no 12º ano (comecei geometria descritiva no 11º) e mesmo assim tinha tempo de sobra para as olimpíadas de matemática, física, sigma, amigos, computador, tudo e muito mais.